Institut National Supérieur du Professorat et de l'ÉducationAcadémie de Grenoble

Le trouble spécifique des apprentissages en mathématiques, également appelé dyscalculie développementale, est un trouble neurodéveloppemental qui affecte durablement l'acquisition et
l'utilisation des compétences numériques et arithmétiques. Ce séminaire vise à fournir aux futurs enseignants les connaissances essentielles pour comprendre ce trouble et situer leur rôle dans le parcours des élèves concernés. Après une présentation de la terminologie, des définitions actuelles, des données de prévalence et des principales comorbidités, les principales hypothèses explicatives issues de la recherche seront abordées. Le séminaire s'intéressera ensuite aux manifestations du trouble et aux signes susceptibles d'être observés en contexte scolaire afin de faciliter le repérage des élèves à risque. Une attention particulière sera portée à la distinction entre repérage, dépistage et diagnostic, ainsi qu'aux différents acteurs impliqués dans ce parcours. Enfin, les conséquences du trouble sur les apprentissages et la vie scolaire seront discutées. À l'issue de ce cours, les étudiants disposeront de repères scientifiques et professionnels leur permettant de mieux identifier les situations évocatrices d'un trouble spécifique des apprentissages en mathématiques et d'orienter les élèves vers les ressources adaptées.

Intervenante : Anne LAFAY, PhD (elle / she), orthophoniste, Maîtresse de Conférences Universitaire HDR [1] en Psychologie, Responsable pédagogique Licence 1