Institut National Supérieur du Professorat et de l'ÉducationAcadémie de Grenoble

Il prend en compte à la fois des contenus disciplinaires et des réalités professionnelles permettant de définir une nouvelle approche scientifique de l'évaluation, plus didactique et volontairement ancrée dans la réalité des pratiques en classe.
Ce cadre articule deux axes d'analyse des pratiques d'évaluation en mathématiques, l'un focalisé sur les épisodes évaluatifs proposés aux élèves et l'autre structuré par la "logique évaluative" des professeur·e·s. Durant mon exposé, je montrerai comment ce cadre peut être mobilisé aussi bien pour étudier les pratiques d'évaluation de professeur·es que pour former à l'évaluation.

Intervenante

Nathalie Sayac, Professeure des Universités - Université Rouen Normandie