Cette analyse permettra de hiérarchiser les objectifs en les mettant en lien avec deux critères : l’intelligibilité de la production et les besoins de compréhension des apprenants. Cette réflexion nous mènera nécessairement à aborder la question des normes et des modèles utilisés pour l'enseignement de l'anglais comme langue seconde dans un double contexte. Tout d’abord, l'anglais est devenu une langue internationale servant souvent de lingua franca entre locuteurs non anglophones. Dans le même temps, le monde des locuteurs anglophones se caractérise aujourd’hui par une extrême variation sur le plan phonologique.

Intervenant